Unidad 9 Desarrollo desigual a escala planetaria

9.6 Obstáculos para el crecimiento

Una diferencia clave entre un país típico con un nivel alto de renta per cápita y un país típico con un nivel bajo es que los trabajadores del primero disponen de más bienes en capital en forma de maquinaria, equipos e infraestructuras (electricidad, transporte y comunicaciones) y mejor tecnología para realizar su labor. Los datos revelan que también cuentan con un nivel medio de formación más elevado.

Infraestructuras y sistemas educativos

externalidad, efecto externo
Un efecto externo se da cuando la actuación de una persona aporta un beneficio o supone un coste a otras, y ese coste o beneficio no fue tenido en cuenta por quien realizó la acción. Las externalidades también se denominan efectos externos.

¿Por qué los países de renta baja tienen infraestructuras y niveles de formación inadecuados? Las infraestructuras y la educación tienen efectos externos positivos, lo que significa que son servicios mal atendidos por el sector privado. Adam Smith señaló en La riqueza de las naciones que, como consecuencia, eran las administraciones públicas las que debían implicarse en la financiación de las infraestructuras para el transporte, por ejemplo, y la escolarización. El crecimiento se ve obstaculizado cuando los gobiernos no tienen la voluntad o la capacidad para recaudar los ingresos necesarios a través de los impuestos y del endeudamiento interno o para gestionar con eficiencia proyectos de infraestructuras a gran escala e instituciones como un sistema educativo.

Un ejemplo importante de infraestructura lo ofrece una red eléctrica capaz de suministrar electricidad fiable a la escala requerida. Para los hogares, la electricidad marca una gran diferencia en cuanto a nivel de vida porque, por poner un ejemplo, facilita mucho disponer de luz tras la puesta de sol y el empleo de electrodomésticos como el frigorífico. La inexistencia de electricidad fiable es una limitación importante para el crecimiento de las empresas y, por tanto, para el crecimiento económico en los países de renta baja. Imagina que tienes un restaurante en el que el frigorífico puede apagarse en cualquier momento o una empresa de contabilidad en la que no se pueden usar PC de sobremesa o una fábrica textil donde los cortes de electricidad paralizan una y otra vez la cadena de producción. Aunque los negocios compensan estas deficiencias comprando generadores para disponer de un suministro propio de energía, es una solución cara que desvía fondos que podrían destinarse a otras inversiones y a la expansión del negocio. Una energía fiable y de bajo coste para las empresas va unida a productividad, rentabilidad y creación de empleo. La figura 9.13 muestra que existe una correlación positiva intensa entre el consumo de electricidad y el PIB per cápita. La causalidad funciona en ambos sentidos: los países de rentas más altas demandan más electricidad, y un consumo mayor de electricidad favorece el aumento de la producción y de la renta.

En este gráfico de dispersión, el eje horizontal representa el consumo de electricidad per cápita en kilovatios hora con un intervalo que va desde 15,625 hasta 64 000. El eje vertical muestra el PIB per cápita en dólares estadounidenses actuales con un intervalo que va de 250 a 256 000. Cada punto representa un país, y algunos de los países seleccionados, como Noruega, Estados Unidos, Corea del Sur, China, India y Tanzania, están señalados con puntos rojos. Los puntos presentan una distribución que sigue una tendencia ascendente desde la parte inferior izquierda hacia la parte superior derecha, lo que indica una asociación positiva entre la renta y el consumo de electricidad. Ningún país de renta alta tiene un consumo de electricidad bajo.
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Figura 9.13 Gráfico de dispersión del consumo de electricidad y el PIB per cápita, 2023.

US Energy Information Administration. 2025. Consumo mundial de electricidad; Grupo del Banco Mundial. 2025. Indicadores de desarrollo mundial. Nota: Los países señalados en rojo se comentan con más detalle en las secciones 9.9 y 9.10.

Problemas de coordinación que dificultan el crecimiento

Una inversión pública escasa en infraestructuras y educación, y una baja inversión privada en tecnologías nuevas pueden reforzarse mutuamente. Imagina una economía donde la mayor parte de la producción se realiza con tecnologías tradicionales a pequeña escala y de baja productividad que requieren factores de producción disponibles a nivel local. La mayoría de los trabajadores tiene poca formación y cualificación. Si los empresarios tuvieran a su alcance tecnologías modernas de alta productividad, ¿invertirían en una tecnología nueva que elevara la producción, la renta y los beneficios? La figura 9.14a revela que un problema de coordinación puede dejar la economía estancada en un equilibrio de baja tecnología a pesar de los beneficios potenciales de adoptar métodos más modernos.

El diagrama de flujo muestra un ciclo que se autorrefuerza cuando hay subdesarrollo en el sector moderno. Comienza con «Pocos trabajadores cualificados; red eléctrica limitada/poco fiable», lo que conduce a «Costes altos de producción y de entrada en el sector moderno». Esto da como resultado que «Nadie invierte en tecnología nueva», lo que a su vez da lugar a «Baja demanda de cualificación y electricidad». El ciclo regresa entonces a la situación inicial en la que hay pocos trabajadores cualificados e infraestructuras pobres, lo que cierra el círculo.
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Figura 9.14a Equilibrio de baja tecnología: invertir en tecnología nueva no es rentable porque ningún otro empresario está invirtiendo en ella.

Este «círculo vicioso» es un ejemplo de bucle de retroalimentación positiva, un concepto en el que puedes ahondar leyendo la sección 8.2.

El círculo vicioso de la figura 9.14a ilustra una situación en la que ningún empresario individual considera rentable adoptar una tecnología moderna. Toda la producción se efectúa en el sector tradicional, para el que la red eléctrica existente resulta adecuada. Además, como pocos empleadores demandan una especialización elevada, los trabajadores tienen pocos incentivos para formarse. El empresario que quisiera entrar en el sector moderno afrontaría unos costes elevados para generar la electricidad necesaria y para captar o preparar a trabajadores cualificados, lo que daría como resultado un rendimiento bajo o incluso negativo de la inversión. Sigue siendo preferible continuar operando dentro del sector tradicional. Existe otro equilibrio en esta economía cuando muchos empresarios han adoptado tecnologías nuevas, tal como ilustra la figura 9.14b. La demanda de cualificación es ahora alta desde el sector moderno, de modo que los trabajadores tienen incentivos para mejorar su formación. El gobierno responde a la demanda de energía por parte del sector moderno ampliando y modernizando la red eléctrica y mejorando el acceso a la educación. En este equilibrio, el éxito genera éxito, y hay más empresarios que invierten en tecnologías más avanzadas. La producción, los salarios y los beneficios crecen.

Diagrama de flujo que muestra un ciclo que se autorrefuerza en el sector moderno. El ciclo comienza con «Los trabajadores se forman; inversión pública y privada en infraestructuras», lo que conduce a «Costes bajos de producción y beneficios elevados en el sector moderno». Esto da lugar a que «Muchos empresarios invierten en tecnología nueva», seguido de una «Alta demanda de cualificación y electricidad». El círculo regresa entonces al punto de partida y cierra un bucle continuo.
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Figura 9.14b Equilibrio de alta tecnología: si muchos empresarios adoptan tecnologías nuevas, resulta rentable entrar en el sector moderno.

Esta economía se enfrenta a un problema de coordinación similar al que se plantea a la hora de invertir en la sección 3.11 del volumen de macroeconomía. Si el Estado proporciona los factores de producción que faltan (electricidad y educación en este caso), se refuerza el incentivo para que cada empresa invierta en el sector moderno, lo que, a su vez, genera demanda para adquirir una cualificación mayor y para que haya una inversión complementaria desde el sector privado en el sector moderno. Aunque todo el mundo se beneficiaría si toda la economía pasara del equilibrio de baja tecnología al de alta tecnología, los empresarios individuales no tienen capacidad para coordinar sus inversiones, de modo que eligen permanecer en el sector tradicional.

Estado desarrollista
Gobierno que asume un papel de liderazgo en la promoción del proceso de desarrollo económico de su país a través de inversiones públicas, subvenciones a determinadas industrias, el sistema educativo y otras políticas públicas.

Las políticas gubernamentales podrían resolver el problema de coordinación con una combinación de inversiones públicas en infraestructuras y educación y de subvenciones a la exportación, por ejemplo. A los Estados desarrollistas de Japón, Corea del Sur y Taiwán se les ha reconocido el acierto de aplicar estas políticas en la década de 1960.

Los problemas de coordinación limitan el acceso de empresas y empresarios nacionales a proyectos de inversión con un rendimiento potencial elevado y a las nuevas tecnologías asociadas que, de acuerdo con el modelo de la función de producción, deberían existir. Estas debilidades también disuadirán de invertir a empresas extranjeras incluso si los salarios son mucho más bajos que en su país de origen (la figura 9.9 muestra la concentración de la inversión extranjera directa por parte de empresas estadounidenses en países con salarios altos). En la unidad 10 abordamos la cuestión de por qué logran mantenerse en el poder gobiernos que desvían los ingresos fiscales hacia las personas que los conforman o hacia otros miembros de la élite, en lugar de destinarlos a infraestructuras y educación.

Hay algunas noticias halagüeñas para las personas que viven en países cuyos organismos públicos no han sido capaces de resolver estos problemas de coordinación proporcionando infraestructuras clave: las tecnologías nuevas de por sí están aligerando algunas de las barreras al crecimiento. Por ejemplo, el desarrollo de redes de telefonía móvil liderado por el sector privado ha reducido la necesidad de infraestructuras de telecomunicaciones basadas en hardware.

Analiza estas curvas de palo de hockey para la adopción de teléfonos móviles y cuentas bancarias a través del teléfono móvil. Los sistemas de energía solar autónoma proporcionaron el 55 % de las nuevas conexiones eléctricas en el África subsahariana entre 2020 y 2022, donde reside el 80 % de la población del mundo que no dispone de electricidad.

India, Ghana y Nigeria son buenos ejemplos de países que casi han esquivado por completo la instalación de líneas fijas de telefonía con todo su sistema de cableado. La telefonía móvil también ha permitido que, en países desprovistos de una infraestructura de sucursales bancarias, las poblaciones rurales tengan acceso a servicios bancarios usando teléfonos móviles. La producción descentralizada de electricidad mediante paneles solares ofrece otro ejemplo de reducción de la necesidad de una infraestructura a gran escala.

Ejercicio 9.7 Usa la teoría de juegos para modelizar los problemas de coordinación

Para realizar este ejercicio deberías saber cómo se usan las matrices de pagos para representar juegos con dos participantes. Para repasar estos conceptos, lee la pieza clave «Teoría de juegos, equilibrio de Nash y juego de coordinación» en La economía 2.0: microeconomía.

Supongamos que en una economía pequeña hay dos empresas grandes, Empresa A y Empresa B, que pueden elegir si invertir o no invertir en una tecnología nueva.

  1. Dibuja una matriz de pagos para representar la interacción entre ellas. Asegúrate de que haya dos equilibrios de Nash: tecnología baja (ninguna empresa invierte) y tecnología alta (ambas empresas invierten).
  2. Modifica la matriz de pagos de la pregunta 1 para mostrar los efectos de la intervención estatal descrita en esta sección. Explica de qué manera resuelve esta intervención el problema de coordinación.

Ejercicio 9.8 Inversión en educación y crecimiento

Descarga los siguientes conjuntos de datos de Our World in Data:

  1. Utiliza los datos del último año disponible para elaborar un gráfico de dispersión con el PIB per cápita en el eje horizontal, y el gasto en educación en el eje vertical. Comenta las semejanzas o diferencias entre los niveles de renta de los países (usa los comentarios de la figura 9.11 y de la figura 9.13 de esta sección para ayudarte).
  2. Explica la dirección o direcciones de la causalidad entre la inversión en educación y el crecimiento. ¿Qué otra información o datos serían de utilidad para entender la relación entre la inversión en educación y el crecimiento?